孩子成长过程中，家庭早期教育是孩子教育的启蒙阶段，父母能否在早教过程中为孩子奠定好的基础特别要紧。孩子成长过程中七种早教不可少，让大家来一块一一知道。
语言教育：孩子需要学习语言
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，爸爸妈妈一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来讲，都不成问题。
正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应对日常遇见的各种情况。除去母语，孩子还应学一门外语，最佳选择自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视线，提升一个人收获的上限。
学英语显然也和学习母语一样要紧和迫切！为何说迫切呢？由于语言是一种非常奇怪的能力，愈早学习，学习的成效愈好。晚学，不仅仅是辛苦，而且非常难学好。还有，对幼年孩子来讲，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来讲，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来讲，是游戏，不是功课。
常识教育：孩子需要认识生活环境
孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能不同就够：这个人是母亲，这个人是父亲，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子渐渐长大，对环境的认识增多了：母亲陪我的时间最长，父亲只有晚上出现；叔叔和阿姨不少，但并不容易见到到＋孩子的好奇心扩大得非常快，有的孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和将来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。
孩子在他非常小的时候，已经感觉到环境可以加以借助；哭了，大人会著急，因此了解哭可以给他带来便捷；火是烫的，最好远远躲开，但控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子刚开始对环境的借助观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和借助。这就是科学创造的由来。孩子对环境的察看和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠念书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地察看和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。
创意教育：孩子需要进步想象世界
孩子整天玩玩具，他不感觉寂寞，为何？由于他感觉玩具是有生命的，他觉得玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他非常快融入情节中，故事里的人就他一个人，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来讲，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。
幻想对孩子的长大有要紧的意义。
孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和创造的开始。反应迟钝的孩子幻想世界非常窄。孩子的幻想，需要爸爸妈妈的刺激和鼓励。为何有的大人会被感觉单调、乏味？非常简单，他的童年的幻想世界太窄--他由于少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然看上去较少创意，叫人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。
品格教育：孩子需要学习做做事
如何和自己相处，如何和其他人相处，如何和环境相处，这是做人。事情要如何进行，才容易达到目的，这是做事。了解做人做事，他愉快，其他人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，其他人也难过。和自己相处困难吗？当然，很多大人到老都不会如何和自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢我们的人，表示他不可以和自己相处。和其他人相处得好也困难。动作、说话少考虑其他人，多考虑我们的，在大人世界里处处可见。
这种人或许不讨厌自己，但其他人一定讨厌他。和环境相处得好更困难。由于环境有所抱怨的话，不会立刻反应，不会立刻给你脸色。
当你发现环境不开心的时候，你差不多没时间后悔了。随意丢垃圾袋，随意砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸都是和环境作对的行为。人和人在一块，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时间坚持己见，什么时间让步，如何让步，让多少，这是非常难的决定。做一件事情，假如纯粹只不过一个人的，可以埋头苦干。不理其他人。但一牵涉到其他人，你就要考虑其他人如何想、如何讲。这类都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会愈加困扰著孩子。爸爸妈妈应该帮助孩子、教会孩子学习做人做事。
生涯教育：孩子需要认识生活
孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不一样的生活，就不是哲学上的考虑，而是事实上的需要。我长大要干什么？这一个问题并不困扰著孩子，孩子认识生活，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角（英雄或者漂亮的公主）就是孩子最早认可并想模仿的对象，而主角的冒险历程和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。
孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。
当孩子向往的目的锁定于有限的几种之后，对他一个人，挫折将多于鼓励。显然，爸爸妈妈有责任告诉孩子：生活的道路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有很多动人、感人之处；所谓行行出状元就是这种意思。尊重其他人的选择，努力于我们的方向。只有生活认识广泛的人才有如此胸襟。
思想教育：孩子需要培养智慧
有人累积了很多经验，但他不可以从中得到教训；有人读了很多书，但他不可以从中得到技巧，有人获得各方的消息，但他不可以剖析和判断；有人现象呈目前他面前，但他不可以看出意义，这种人，大家便说他缺少智慧。什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新看法的能力。他不但比其他人能更快从现象中、消息中、常识中、经验中读出不一样的意义，而且能从中进步出新的技术、新的创造、新的作品、新的观念。
创意是智慧的表达。很多人觉得智慧是天分。
很好，有一些人的确比另一些人有创意而被觉得有智慧。但，智慧大多数还是靠后天练习来的。和语言的能力一样，练习孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子如何察看事物；和其他人有不一样的发现、怎么看和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步练习他非难其他人的和我们的看法，推翻其他人的和我们的做法，然后引导他试著进步新的怎么看和新的做法。练习孩子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的创造，小小的技巧，都加以鼓励。收获获得一定是孩子继续努力的原动力。
风韵教育：孩子需要培养幽默感
滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，擅长讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这类虽然和幽默感沾上边。但还是不可以正确地说明什么是幽默感。
什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人有哪些用途，非常象弹簧对汽车和飞机有哪些用途，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对其他人都是润滑液。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平时的宁静。
和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太开心、太乐观。幽默感是一个人最高尚的风韵，是一个每人生最高的境界。这种风韵如何培养呢？和培养智慧一样，可以从练习得来。从小练习，从小事练习，从小处练习；多阅读，多察看，多考虑是练习的内容。幽默感是生活态度，所以需要从小练习，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的生活态度、个人风韵形成后是非常难改变的。从小事练习，从小处练习，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的风韵。